腦科學(xué)家通過實驗還發(fā)現(xiàn)：對于大腦來說，大腦發(fā)育不是依靠足夠數(shù)量的神經(jīng)鍵，而是依靠合適的神經(jīng)鍵去完成合適的工作。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

　　科學(xué)親子小游戲活動方案：玩聲音

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。

　　3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

　　二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

　　教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。

　　(1)、老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。

　　(2)停止動作，使物體停止發(fā)出聲音。

　　教師;說一說，為什么這些物體會一聲不響了?

　　(3)小結(jié)：使物體運動起來，它就會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。

　　2、感受聲音的不同

　　教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清?，F(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會發(fā)出什么聲音?玻璃杯會發(fā)出什么聲音……

　　(1)開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲，吹一吹。

　　(2)感受聲音的不同性質(zhì)，如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等

　　3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?

　　(1)鳥叫

　　(2)流水叮咚響，一群鴨子嬉戲

　　(3)動畫片《獅子王》的插曲

　　(4)小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情?

　　(5)請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音?

　　4、探索模仿聲音

　　教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)?試一試，模仿這些聲音

　　(1)、學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲

　　(2)、幼兒交流模仿聲音

　　(3)、師生合作配音

　　出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：

　　清晨，鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)

　　大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)

　　小貓走來了(喵喵!)

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認(rèn)真聽，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

　　2、幼兒休息。

　　科學(xué)親子小游戲活動方案：我來找、我來看、我來玩

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　三、活動過程：

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　　(1)找圖形–找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　(2)連線–把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　　(3)數(shù)數(shù)–認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　　(4)走迷宮–提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

　　(5)涂色–讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

　　(6)大尋找。

　　(7)自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

　　科學(xué)親子小游戲活動方案：我是小問號

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極開動腦筋，找出問題，有對科學(xué)事物詢問、探索、求知的興趣。

　　2、喜歡當(dāng)個小問號，會用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。

　　3、會運用已有的經(jīng)驗解答問題，體驗一問一答的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)知準(zhǔn)備：了解動畫片《聰明的一休》及一休的提問;認(rèn)識“?”符號。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置科學(xué)宮場景(動腦筋爺爺畫像，有關(guān)動物、植物、自然現(xiàn)象等科學(xué)圖片、卡片、圖書、實物，地球儀、小實驗操作用具，及時貼問號符號，小問號娃娃胸飾);有關(guān)神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機(jī)、白磁帶。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)求知興趣，爭當(dāng)小問號娃娃

　　1、介紹動腦筋爺爺和科學(xué)宮。

　　小朋友看，這里是科學(xué)官，動腦筋爺爺是最有學(xué)問的人了，今天，他要請我們大班的小朋友到科學(xué)宮來玩，你們高興嗎?

　　動腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會提出許多的問題，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢?

　　2、 幼兒爭當(dāng)小問號娃娃，自己佩帶小問號胸飾。

　　動腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號，你們誰愿意當(dāng)小問號?以前，總是老師提問題，今天，是小問號來提問題了。請你們趕快戴上小問號娃娃的標(biāo)志，自己去看一看，你有什么問題。

　　3、幼兒自由觀察圖片、實物，找出問題。

　　二、講解提問方法，學(xué)習(xí)提出問題

　　1、 引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學(xué)習(xí)用表示疑問的詞提出問題。

　　提問：(指出地球儀)你們認(rèn)識它嗎?不知道它的名字該怎樣提出問題?

　　2、幼兒觀察周圍不認(rèn)識的事物，提出問題。

　　引導(dǎo)幼兒對不認(rèn)識的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。

　　3、 觀察地球的作用及與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)對不懂的或不明白的該怎樣提出問題。

　　三、尋找多種途徑，共同解答問題

　　(1)看錄像和翻閱有關(guān)地球的資料，引導(dǎo)幼兒思考問題，大膽發(fā)表已有的經(jīng)驗，展開對問題的討論，求得問題的解答。

　　(2)以動腦筋爺爺?shù)目谖菐椭變航獯鹨恍┎欢幕虿幻靼椎膯栴}。

　　教師小結(jié)：只要你肯動腦筋，多提問題，向周圍的人請教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。

　　四、認(rèn)真觀察思考，大膽提出問題

　　1、自由觀察圖片和操作實物，對提出的問題貼上問號。

　　科學(xué)宮里還有許多小朋友想知道的知識和許多不明白的事物，你們再去看一看，找一找，動手試一試，不懂的就貼上一個問號，再來給動腦筋爺爺提出問題。

　　2、 幼兒對“動腦筋爺爺”提出自己的問題。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、操作，對有疑問的就在相應(yīng)的地方貼上一個問號，并依次在錄音機(jī)前說出自己的問題。

　　3、互相探討問題，已求得解答。

　　小問號提了這么多的問題，請小朋友動腦筋想想有沒有我們自己能回答的問題，能回答的就請你告訴大家。

　　五、游戲：“提問——回答”

　　1、幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說“提問”，另一人說“回答”，相互進(jìn)行一問一答的游戲。

　　2、放音樂《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗一問一答帶來的快樂。

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